說(shuō)起來(lái)，我一直琢磨著怎么把寫作搞利索點(diǎn)，畢竟這玩意兒天天用得上。去年年底，娃的語(yǔ)文老師給我投訴，說(shuō)娃的作文亂七八糟，看得人頭疼。我就尋思著，找個(gè)作文優(yōu)化軟件試試水，看能不能幫上忙。結(jié)果，這事兒折騰了整整一周。

先說(shuō)說(shuō)為啥要搞這個(gè)軟件

當(dāng)時(shí)我拿著娃的作文本翻了翻，滿眼病句和跑題內(nèi)容，心里直犯嘀咕。這軟件還是朋友圈刷到的，有個(gè)老同學(xué)曬自己娃用了后分?jǐn)?shù)漲了不少，我就手一欠下載了。安裝過(guò)程倒簡(jiǎn)單，點(diǎn)開(kāi)應(yīng)用商店一頓搜，選了個(gè)評(píng)分高的，點(diǎn)了安裝按鈕就完事了。

實(shí)踐過(guò)程真是坑多得很

軟件打開(kāi)后，我一開(kāi)始懵了，界面上全是英文術(shù)語(yǔ)，差點(diǎn)想刪掉走人。琢磨半天，我決定從娃最近的一篇作文入手。第一步，我讓軟件掃掃描文本，讓它挑毛病。點(diǎn)了個(gè)“分析”按鈕，結(jié)果蹦出紅紅綠綠的標(biāo)識(shí)，顯示語(yǔ)法錯(cuò)誤多得像蟲(chóng)子爬。

第二步，我試著把軟件推薦的同義詞換上去。原文里娃寫了“高興得很”，軟件建議改成“喜悅無(wú)比”，我就手動(dòng)敲鍵盤替換掉試試。但發(fā)現(xiàn)有的詞太文縐縐，娃根本用不上，差點(diǎn)搞得更亂了。

第三步，我學(xué)著模仿軟件給的范文。點(diǎn)了“例子”菜單，跳出來(lái)一堆高分作文結(jié)構(gòu)，我就讓娃對(duì)著抄了開(kāi)頭段。結(jié)果抄過(guò)頭了，連老師都發(fā)現(xiàn)是雷同的，害得作文分更低了。

第四步，我定了個(gè)小目標(biāo)，每周寫兩篇讓軟件改。設(shè)了個(gè)提醒功能，結(jié)果頭幾天我還記得，后頭工作忙就給忘了，軟件也沒(méi)提醒我。

第五步，我厚著臉皮找朋友來(lái)點(diǎn)評(píng)。把優(yōu)化后的作文轉(zhuǎn)發(fā)給哥們兒，讓他微信讀讀看。這招最管用，他回了一句“讀著順多了”，我才知道該保留啥、刪

總算摸著門道了

這么折騰來(lái)折騰去，前前后后改了三篇作文。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題出在太依賴軟件了：第一，語(yǔ)法檢查只能修小錯(cuò)，大結(jié)構(gòu)還得人把關(guān)。第二，學(xué)軟件例子要挑適用的部分，別全抄。第三，設(shè)目標(biāo)要實(shí)際，別定太高。第四，換詞要結(jié)合娃的水平，別整花活。第五，找真人反饋才是王道，軟件只能當(dāng)工具使。折騰完，娃的最新作文拿了個(gè)B+，雖然離A還有距離，但進(jìn)步明顯。

這事兒挺磨人的，但值了。軟件就當(dāng)個(gè)助手用，別指望它一口吃成胖子。